● 赵琬仪

谢光凭(摄)

　　圣玛格烈中学明年自治，成为第27所自治学校。

　　校长陈清娘（47岁）说，学校自治后将有更多资源进行教学改革，包括考虑聘请美国教育专家协助更新教学计划，增添教学助理减轻教师杂务，让教师能专注教学，以及翻新校舍，为师生营造便于互动学习的学习环境。

　　教育部在2005年启动“少教多学”的教育方针后，圣玛格烈中学便进行课程改革。过去两年，该校在低年级推行“通识人文科目”（Integrated Humanities），把地理及历史融合为一科，又把英语与戏剧表演相结合(Language Art Programme)，让学生体验跨科目的学习经验，加强独立学习、进行研究的技能。

圣玛格烈中学校长陈清娘：学校自治后，校方将拥有更多资源，学校的形象也会进一步提升，这有助于学校更好的推展课程改革工作。(谢光凭摄)

　　负责课程改革的高级教师安东尼（Andrew Anthony）告诉本报，学校自治后，可利用额外资源加强教师培训及聘请专家，为课程改革工作增值，提高学生的教育素质。

陈清娘校长：

所有科目课程都将改革

　　陈清娘在2004年底接任校长职务。在这之前，她曾在芽笼美以美中学担任校长。她透露，校方计划将课程改革工作扩展到所有科目。自治后，校方将拥有更多资源，学校的形象也会进一步提升，这有助于它更好推展课程改革工作。

　　此外，她去年增设了两个新职务：“企业公关与伙伴关系”及“学生创新与研究”，分别加强推动学校与校外的联系，促进学校与企业的合作关系。

　　教育部昨天发布的文告指出，经过严谨的评审过程，圣玛格烈中学证明了它具备完善的教学课程及办学系统，无论在学术成绩还是课外活动表现都能持续获得佳绩，并能够获得家长及社群的支持和公众的肯定，因此获选为自治学校。

　　圣玛格烈中学多年持续登上学业增值榜。它也是去年持恒成就奖的得主。

　　晋升为自治学校意味着这所拥有166年历史、远东地区最古老的教会学校从明年开始将得到额外津贴，第一年获得的资助数额达20万元。

　　此外，自治后的圣玛格烈中学通过直接收生计划招收具有特殊才华学生的数额，也从原来的5%增加到10%。

　　陈校长透露，除了具有表演才华的学生，学校也将招收在英式女篮、体操运动、学术及领导才能方面展露才华的学生。

　　受访的师生为学校取得自治资格感到雀跃而自豪。

　　中二生蔡慨薇（14岁）说：“学校自治之后，学生获益会是多方面的。我相信学校环境将更加完善，课外活动在扩大特殊才华学生的录取额之后，会有更好的表现。”

　　圣玛格烈中学目前共有1400名修读快捷课程及普通（学术）课程的学生。每年录取的新生约320名，其中附属小学圣玛格烈小学的学生占了6成。由于校誉良好，学额供不应求，校方接到的上诉申请多达300个。

《联合早报》
（编辑：黄爱莲）